【集合】关于法制的手抄报法制手抄报内容与图片
为培养学生的法制意识，很多学校组织开展了法制教育系列活动，其手抄报也是各个学校开展活动的主要内容之一，学生在手抄报制作了解法律知识，理解未成年人保护法等相关的法律，掌握了一些自我保护的方法，从而让学生学法知法用法守法，在我校美术老师的组织下，还能让学生掌握基本的绘画知识，排版技巧。手抄报，是学生个人综合才艺的体现，它集书写绘画设计构图于一体，充分展示了一位学生的综合素质。 以法制教育为基本内容，在学生形成了学法律知识的热潮。通过学生自己动手办手抄报，使学生主动地去学有关的法律知识，并从汲取对自己有用的西，又培养了学生的动手能力，可谓是一举两得，事半功倍。下面享一些法制手抄报图片和内容，希望网友们喜欢。感谢支持比戈学生手抄报网。
法制宣传报手抄报 青少年法制概况 青少年是祖的未民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但年由于各种消极因素和不良环境的影响，我青少年犯罪率日渐突出，给社会家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治的战略目标提出了严峻的挑战。 在推进依法治，建设社会主义法治家的进程，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状特点成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索,当前青少年违法犯罪的现状特点及成因 一当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用数量多危害大蔓延快九个词概括。从数量上看，全约2.5 亿学生，其违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。如建以，绍兴县第一起绑票案作案者陈铁江当时17岁，因经常逃学，与社会上一帮游手好闲的人混在一起，染上赌博和玩游戏机，为弄钱以绑票索要钱物2万余元，并将9岁男孩杀死，给社会造成了很大危害；从蔓延性看，青少年犯罪模仿性强，其犯罪行为手段相互传播，结帮成伙，同一类案例在某一地区迅速蔓延开，重复发生。团伙犯罪愈演愈烈，像绍兴前几年也有结帮搞派团伙作案的，如街帮城南帮等。 二当前，青少年犯罪的主要特点有①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的均年龄为16岁，到90年代，初犯的均年龄已降低到1415岁。②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生失学生，以及一些盲目外出工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。③在校学生作案逐年递增，其以初生居多，约占青少年作案人数的1822。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。 三青少年犯罪的原因是复杂的多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理心理方面的主观因素；从主观上看青少年正是长身体长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；从客观方面原因分析，改革开放以，社会学校家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况新问题，其家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。 法制报 华人民和未成年人保护法 1991年9月4日第七届全人民代表大会常委员会第二十一次会议通过 2006年12月29日第十届全人民代表大会常委员会第二十五次会议修订 目录 第二章 家庭保护 第三章 学校保护 第四章 社会保护 第五章 司法保护 第六章 法律责任 第七章 附则 第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德智力体质等方面全面发展，培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。 第二条 本法所称未成年人是指未满十八岁的公民。 第三条 未成年人享有生存权发展权受保护权参与权等权利，家根据未成年人身心发展特点给予特殊优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 未成年人享有受教育权，家社会学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。 未成年人不分性别民族种族家庭财状况宗教信仰等，依法等地享有权利。 第四条 家社会学校和家庭对未成年人进行理想教育道德教育文化教育纪律和法制教育，进行爱主义集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的公德，反对资本主义的封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。 第五条 保护未成年人的工作，应当遵循下列原则 一尊重未成年人的人格尊严； 二适应未成年人身心发展的规律和特点； 三教育与保护相结合。 第六条 保护未成年人，是家机关武装力量政社会团体企业事业组织城乡基层群众性自治组织未成年人的监护人和其他成年公民的同责任。 对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻制止或者向有关部门提出检举或者控告。 家社会学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。 第七条 和地方各级家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。 和地方各级人民政府领导有关部门做好未成年人保护工作；将未成年人保护工作纳入民经济和社会发展规划以及年度计划，相关经费纳入本级政府预算。 和省自治区直辖市人民政府采取组织措施，协调有关部门做好未成年人保护工作。具体机构由和省自治区直辖市人民政府规定。 第八条 主义青年团妇女联合会工会青年联合会学生联合会少年先锋队以及其他有关社会团体，协助各级人民政府做好未成年人保护工作，维护未成年人的合法权益。 第九条 各级人民政府和有关部门对保护未成年人有显著成绩的组织和个人，给予表彰和奖励。 法律伴随我成长法制知识手抄报 学生交通安全知识教育指南 一.不良的交通惯 1. 不走人行横道，不靠路右边走。 2. 不走人行横道天桥，随意横穿马路。 3. 不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。 4. 在车行道桥梁隧道上追逐玩耍打闹。 5. 穿越攀登跨越道路隔离栏。 6. 在铁路道轨上行走，玩耍。 7. 横穿铁路和钻火车。 8. 不听从铁道口管理和信号管理。 二学生骑自行车的问题 1.未满12岁的儿童独自骑车。 2.在人行道机动车道骑车，逆行骑车。 3.骑车横冲直闯争道强行，与机动车抢道。 4.转弯不减速，不打手势。 5.在路口闯信号。 6.骑车双手离把。 7.追逐打闹，三五并行。 8.手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶。 三学生交通事故发生的原因 1.缺乏交通安全意识。 2.缺乏交通安全知识。 3.缺乏交通安全责任感。 4.存在麻痹思想。 5.存在侥幸心理。 四正常的行路常识 1.走人行道，靠路右边走。 2.横过车行道，要走斑马线，或走天桥。 3.要注意各种信号灯的指示红绿灯人行横道信号灯 4.上下汽车要避让过往车辆。 5.不在马路上逗留玩耍打闹。 五正常的骑自行车常识 1.不要骑有故障的车。 2.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。 3.横穿马路最好推车行驶。 4.转弯时减速慢行，观察并打手势。 5.不要双手离把，不并肩行驶。 6.骑车不打闹，追逐。 法制报8K版面设计 秉持心的利剑法制演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们 大家好，今天我演讲的题目是秉持心的利剑法制 法制，虽是一个家喻户晓的词语，但真正明白法是什么的又有几人呢？ 作为一名学生，我们经常会听到许多有关法制方面的故事。这些故事使我们明白法是每个人一生当一定要遵守的定律；法是一条无形的链锁，把我们的无知行为牢牢锁住；法是一个花盆，把我们的不良行为紧紧约束；法是神奇的矫正器，它能让我们站得直，行得正。 可是总是有一些人为了自己的利益方便不遵守法律法规。比如在交通法律方面，显得尤为明显。马路间的护栏，本是为了行车的安全设立的。可是我却经常看见一些人为了自己的一时方便，而翻越护栏。有一天，我在街上却看到了这样一个场面一个青少年在马路边急匆匆地走着，好像有什么急事，当他想过马路时，恰好没有人行横道线，只见他毫不犹豫的一脚跨过当的护栏。正在此时，一辆车急驶过，司机急忙刹车，尖锐的刹车声，把这位少年惊呆在马路间。我也惊出一身冷汗，想像着，如果不是司机的反应灵敏，惨剧将再次发生，那又有多少人将为此悲痛？ 像这样不遵守法律法规的行为在我们身边数不胜数。当有人故意毁坏公场所的座椅，公用电话亭时；当有人破坏草坪花卉，随意污染环境时；当有人骗取他人财物，甚至偷窃时；当有人携带易燃易爆品乘车船时；当有未成年少年进入网吧，沉迷于网络游戏时这其有你吗？有你的家人吗？ 古人曾说勿以恶而为之，勿以善而不为。我们千万不要因错而酿成终生大错，成为社会的罪人啊！ 爷爷曾经说过法制教育从娃娃抓起。是啊，青少年是祖的花朵，是祖的希望，但又是一个极其复杂的群体，如果从不培养我们的法律意识，不知法，不懂法，不守法，那么祖的未将是一片迷茫！ 同学们法制的社会是和谐的，法制的蓝天是湛蓝而深远的。让我们携起手，同学法知法守法用法。秉持心的利剑，同描绘美好的明天！ 法制手抄报图片 知法懂法守法用法 警钟在黎明敲响学生法制手抄报 警钟在黎明敲响 法制手抄报图片 法制手抄报版面设计 学生法制手抄报法律天地 未成年人保护法手抄报设计 法律知识手抄报 法伴我成长 法律伴我行 关于法制的手抄报图片和内容文章 1 . 关于法制的手抄报法制手抄报内容与图片 顶荐2 . 2008法制在线手抄报 3 . 法制手抄报报展 4 . 法制教育手抄报内容 5 . 学生法制教育手抄报 6 . 学生法制手抄报作品集 顶7 . 学生法制演讲稿 8 . 学生法制教育讲话稿 9 . 网络游戏一朵带剌的玫瑰法制教育演讲稿 10 . 2009学生法制演讲稿
